HUMANIDADES

En un mundo del trabajo atravesado por la automatización. incertidumbre y profundas transformaciones sociales, la psicología organizacional enfrenta un desafío crucial: definir con claridad su rol, su valor y su responsabilidad ética, Este libro propone una mirada crítica y actualizada del que hacer del psicólogo organizacional, superando su reducción a funciones operativas o administrativas, para reivindicarlo como un profesional clave en la construcción de organizaciones más humanas, saludables v sostenibles. A partir de un enfoque científico, ético y contextualizado -con especial atención a la realidad de la República Dominicana-se analizan los principales campos de intervención, los dilemas éticos del ejercicio profesional y la necesidad de un posicionamiento claro frente a las dinámicas de poder, productividad v bienestar Más que un manual técnico, esta obra es una invitación a repensar el trabajo, la gestión del talento humano y el compromiso social de la psicología. Dirigido a estudiantes, profesionales, docentes y tomadores de decisiones, el texto plantea un llamado urgente a fortalecer la identidad del psicólogo organizacional como agente de cambio, conciencia ética del trabajo y puente entre el rendimiento y la dignidad humana.

Tamara Petkévich gozó de una infancia privilegiada en la Petrogrado de los primeros años del régimen soviético, en el seno de una familia afiliada al Partido Comunista Bolchevique.Pero al cumplir diecisiete años su padre fue arrestado durante la Gran Purga, y la familia pasó a ser «enemigos del pueblo». Más tarde, ella y su marido recibirían una sentencia de siete años de trabajos forzados en el gulag. Allí desarrolló distintos oficios: controladora de producción en una fábrica, miembro de una brigada de cantera, enfermera... No obstante, si bien Petkévich se hizo actriz profesional después de su liberación, fue en los escenarios de los campos repartidos en la República de Komi donde aprendió su oficio. El suyo es un relato único que da testimonio del poder del arte para salvar vidas.

"PREMIO CATARATA DE ENSAYO Las dictaduras de Mussolini en Italia, Salazar en Portugal y Primo de Rivera y Franco en España se valieron de un amplio abanico de mecanismos represivos para conseguir el control político-social sobre el profesorado, que presenta tanto notables analogías como divergencias entre los tres países. Los nuevos gobiernos —conscientes del poderoso instrumento de socialización y nacionalización que es la enseñanza— no quisieron dejar en manos de profesores antifascistas —los “apóstoles de la razón”, identificados con el ideario ilustrado del siglo XVIII— la formación de las futuras élites dirigentes. Para Mussolini, Salazar y Franco la segunda enseñanza debía tener una función estratégica de doble importancia."